Control de Inundaciones-Historia Ambiental (plan de lecciones)

Pregunta esencial
¿Cómo nos ayuda el cuadro de Thomas Hart Benton a entender el impacto de las inundaciones en la vida de los habitantes del medio oeste en el siglo XX? ¿Cuáles son algunas de las cuestiones políticas relacionadas con las inundaciones?
Resumen

Los alumnos conocerán la historia de la lucha contra las inundaciones, así como las prácticas de control de las mismas en la actualidad. También experimentarán la dificultad de decidir las mejores soluciones para las políticas medioambientales en un formato de debate.

Niveles de grado
9º grado, 10º grado, 11º grado, 12º grado
Áreas temáticas
Estudios Sociales, Artes Visuales
Conceptos
Medio ambiente, lugar
Correlaciones de las normas de Carolina del Norte
Artes visuales
I.V.1, I.CX.1, I.CX.2, I.CR.1, A.CX.1, A.CR.1, A.CR.2
Estudios Sociales
USH.H.1, USH.H.2, USH.H.3, USH.H.8

Obras de arte relacionadas con esta lección

Objetivos de aprendizaje de los estudiantes

  1. Los alumnos interpretarán descripciones visuales y verbales de la inundación del Missouri de 1937 y evaluarán el impacto que este acontecimiento tuvo en la vida de los habitantes del medio oeste.
  2. Los alumnos evaluarán los costes y beneficios de la lucha contra las inundaciones en los siglos XX y XXI.
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Actividades

  1. Asigne a la clase el examen de la primavera en el Missouri.
  2. Realice un breve debate en clase centrado en los siguientes temas:
    • Datos biográficos del artista Thomas Hart Benton
    • Representación del río Missouri en el cuadro.
    • Asociación del cuadro con la inundación de 1937.
  3. Divida la clase en tres grupos y asigne a cada uno una identidad: senadores de los Estados Unidos, agricultores que viven en la llanura de inundación o grupos de presión medioambientales.
  4. Asigne a cada alumno el examen de los mapas e imágenes de las inundaciones del medio oeste y de los programas de control de inundaciones en Estados Unidos desde 1927 hasta 1993.
  5. Mantenga un breve debate con toda la clase centrado en las opiniones de los alumnos sobre las inundaciones y el control de las mismas, formadas a partir del examen de los mapas y las imágenes.
  6. Pida a los alumnos que seleccionen dos artículos de esta lista para leerlos:
  7. Asigne a los grupos de agricultores y a los grupos de presión ecologistas la redacción de una petición de una página para presentarla al grupo de senadores de los Estados Unidos, en la que se solicite alguna acción de control de inundaciones que sea coherente con la perspectiva de los electores de los grupos. Cada grupo deberá seleccionar también a un miembro para que presente la petición a los senadores.
  8. Prepare un escenario para el Comité del Senado con escritorios y sillas en la parte delantera del aula para sentar a los miembros del grupo del Senado. Proporciona un atril o podio como punto de presentación. Asigna a los portavoces de los grupos de agricultores y ecologistas para que presenten la petición del grupo a los senadores.
  9. Una vez presentadas ambas peticiones, asigne a los senadores la tarea de deliberar entre ellos durante unos 10 minutos y llegar a una decisión sobre el destino de las respectivas peticiones. El grupo del Senado debe elegir a un miembro para que presente la respuesta del Senado a las peticiones. Asigna al portavoz del Senado que presente las conclusiones del Senado sobre las peticiones.
  10. Realiza un debate en clase centrado en la siguiente pregunta: ¿Qué necesidades son más críticas, las de la población humana o las del entorno no humano? ¿Han cambiado estas necesidades y consideraciones en las inundaciones de 2011?

Escrito por Zoe Voigt, profesora de Humanidades

Evaluaciones

  • El profesor utilizará el debate en clase para evaluar el análisis de los alumnos del cuadro, los mapas y las fotografías y su comprensión del impacto de la inundación de 1937.
  • La petición, la presentación en el Senado y la deliberación se utilizarán para evaluar la valoración de los estudiantes sobre los costes y beneficios del control de las inundaciones.

Recursos de la lección

Vocabulario

biográfica

deliberadamente

deliberación

grupos de presión medioambientales

control de inundaciones

petición

Materiales

Mapas e imágenes de las inundaciones del medio oeste y de los programas de control de inundaciones en Estados Unidos desde 1927 hasta 1993

Recursos impresos adicionales:

Fairbrother, Trevor, y Potts, Kathryn. In and Out of Place: Contemporary Art and the American Social Landscape. Boston: Museum of Fine Arts, 1993.

Hughes, Robert. American Visions: The Epic History of Art in America. Nueva York: Alfred A. Knopf, 1997.

Menkes, Diana, ed. Of Time and Place: American Figurative Art from the Corcoran Gallery. Washington, D.C.: Smithsonian Institution Press, 1985.

Wilmerding, John. American Masterpieces from the National Gallery of Art. Nueva York: Hudson Hills Press, 1980.

Enlaces

Tras la inundación de 1927

La inundación de 1937

La inundación de 1993

Imágenes Landsat de la zona de los tres ríos

Nuevos enfoques para el control de las inundaciones

Artículo titulado "El desarrollo de las llanuras de inundación: Una maldición, no una bendición"

Testimonio de Jim Robinson Jr., un agricultor de Pinhook, Missouri, durante su comparecencia ante la Comisión de Medio Ambiente y Obras Públicas del Senado de los Estados Unidos (S. 1987) el 18 de junio de 2002: contenido en el informe completo de la audiencia de la comisión o en un extracto de audio en este artículo

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