Modelos de barcos (plan de clases)
- Pregunta esencial
- ¿Qué es un modelo?
- Resumen
Los alumnos harán pequeñas maquetas de barcos con madera y tela.
- Niveles de grado
- Pre-K
- Áreas temáticas
- Artes del Lenguaje Inglés, Matemáticas, Artes Visuales
- Conceptos
- Investigación, Variación
- Correlaciones de las normas de Carolina del Norte
- Artes visuales
- Desarrollo cognitivo
- CD-5
- Matemáticas
- Desarrollo cognitivo
- CD-12
- Artes del Lenguaje Inglés Desarrollo del Lenguaje y Comunicación
- LDC-7
Obras de arte relacionadas con esta lección
-
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Actividades
Preparar
- Perforar un agujero en el centro de cada barco (un trozo de madera de 4 x 6'0 para fijar el mástil (clavija de madera)
- Cortar la lona en triángulos rectos para las velas
- Corta pequeñas hendiduras en la parte superior e inferior de cada "vela" para poder introducir el "mástil"
Configuración
- En el lugar de cada alumno, coloca un trozo de madera de 4 x 6' y una clavija de madera con lona
- Tengan listos los marcadores en cubetas para su distribución.
Introducción/ Calentamiento
- Pide a los alumnos que describan los barcos que han visto. ¿De qué tamaño eran? Muestre a los alumnos fotos de barcos grandes, de tamaño natural. A continuación, muéstrales un barco de juguete. ¿Cómo se comparan estos barcos con el de la imagen de Modelo de barco?
- Pregunte a los alumnos por qué creen que la escultura se llama maqueta. Haz una lluvia de ideas sobre para qué podría servir una maqueta.
- Diga a los alumnos que van a hacer sus propias maquetas de barcos con madera.
- Pida a los alumnos que señalen las formas que ven en Maqueta de un barco.
Procedimiento de la actividad de enfoque
- Muestre a los alumnos los tres elementos que utilizarán para hacer su escultura (base de madera, espiga y lienzo).
- Demuestra cómo pegar el mástil en su barco poniendo unos puntos de pegamento en el agujero de la base de su barco y luego pegando el mástil.
- Limpia el pegamento que se derrame con una toalla de papel.
- A continuación, muestre a los alumnos cómo insertar la vela de lona en el mástil.
- Una vez montado su barco, pueden decorarlo. Di a los alumnos que los rotuladores que van a utilizar son permanentes. Esto significa que las marcas no se saldrán de la ropa y que sólo deben utilizarlos en sus barcos. Deben tener mucho cuidado. Los alumnos pueden decorar sus barcos como quieran. Anímales a pensar en un nombre divertido para su barco.
- Los alumnos también deben escribir su nombre en su barco. (el profesor puede ayudar)
- Cuando los alumnos terminen, deben dejar su bote en su mesa para seguir secándose, limpiarse, lavarse las manos y pasar al cierre.
Cerrar
- Limpia.
- Reúna a la clase para la conversación final. Pregunte: ¿Sus barcos son más pequeños o más grandes que un velero de verdad? ¿Son más pequeños o más grandes que el velero de juguete? ¿Por qué llamamos a estos barcos modelos?
- Camina alrededor para ver los modelos de barcos de todos.
Escrito por Andrea Saenz Williams
Evaluaciones
- Mientras los alumnos trabajan, pídales que describan el tamaño y las formas de sus modelos de barcos para evaluar sus conocimientos.
- Evalúe la comprensión de la escala por parte de los alumnos durante la conversación final.
Recursos de la lección
Vocabulario
escultura
Egipto
modelo
float
mástil
vela
velero
Materiales
Trozos de madera de 4 x 6" (aprox.) (normalmente pueden ser donados de las clases de carpintería del instituto o de la universidad, de la ferretería o de las tiendas de ebanistería),
pegamento no tóxico (extra grueso)
rotuladores Sharpie no tóxicos
Taco de madera de 1/4".
tela de lona, cortada en triángulos rectos (velas)
taladro con broca de 1/4
tijeras (para el profesor)
imágenes de veleros
otros tipos de barcos
un barco de juguete (preferiblemente un velero)
Actividades de extensión para profesores
- Haz un sondeo en la clase para saber cuántos creen que su barco flotará en la capa freática. Haz un gráfico para representar los resultados.
- Una vez que los botes estén completamente secos (24-48 horas), los alumnos pueden experimentar con la tabla de agua para averiguar si sus predicciones eran correctas.
Libros sugeridos para la biblioteca del aula
Cole, Henry. De camino a la playa. HarperCollins/Greenwillow, 2003. [ISBN 978-0-688-17515-3]
Lee, Suzy. Wave. Chronicle Books, 2008. [ISBN 978-0-8118-5924-0]
Lionni, Leo. En mi playa hay muchos guijarros. HarperCollins/Mulberry, 1994, 1961.[ISBN 978-0-7587-9901-2].
McCloskey, Robert. Time of Wonder. Viking, 1985. [ISBN 978-0-670-71512-1]
Schertle, Alice. Todo lo que necesitas para una playa. Ilustrado por Barbara Lavallee. Harcourt/SilverWhistle, 2004. [ISBN 978-0-15-216755-4]
Williams, Karen Lynn. Una cola de playa. Ilustrado por Floyd Cooper. Boyds Mills, 2010. [ISBN978-1-59078-712-0]
Zolotow, Charlotte. El libro de la tormenta. Ilustrado por Margaret Bloy Graham. HarperTrophy, 1980. [ISBN 978-0-7587-0149-7]
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