Erupción: Escribir sobre el arte (plan de clase)
- Pregunta esencial
- ¿Cómo puede repercutir el aprendizaje de los antecedentes o el marco temporal de una obra de arte en la capacidad del alumno para escribir sobre ella?
- Resumen
Los alumnos verán el cuadro, lo comentarán y escribirán sobre lo que ven, incluyendo las preguntas que tengan. Después de investigar sus preguntas, debatirán y escribirán de nuevo sobre el cuadro. Finalmente, compararán sus escritos y reflexionarán sobre la experiencia.
- Niveles de grado
- 3er grado
- Áreas temáticas
- Lengua inglesa, Ciencias, Artes visuales
- Conceptos
- Impacto, Investigación
- Correlaciones de las normas de Carolina del Norte
- Artes visuales
- 3.V.1
- Lengua inglesa
- SL.3.1
- W.3.1
- W.3.8
- Ciencias de la Tierra
- 3.E.2.2
Obras de arte relacionadas con esta lección
Objetivos de aprendizaje de los estudiantes
- Los alumnos se plantearán preguntas y realizarán una investigación independiente para encontrar respuestas a esas preguntas.
- Los alumnos reflexionarán sobre su trabajo.
- Los alumnos discutirán cómo la información de otras asignaturas puede ayudar a su comprensión del arte.
Actividades
Sesión 1 - Discutir/escribir
Utiliza la estrategia Think/Puzzle/Explore para discutir la Erupción del Monte Vesubio con la clase y luego haz que los estudiantes escriban sobre la pieza.
Pregunta:
¿Qué piensa usted cree que que sabes sobre esta obra o tema?
¿Qué preguntas o rompecabezas tiene usted?
¿Qué hace que la obra de arte o el tema le den ganas de explorar?
*El profesor puede optar por anotar los pensamientos y las preguntas de los alumnos en un papel cuadriculado para ayudarles a escribir.
Escribe:
Los alumnos escriben en sus cuadernos, respondiendo a la pregunta "¿Qué ocurre en esta imagen?" y escribiendo dos preguntas que les gustaría explorar.
Sesión 2 - Investigación
Permita que los alumnos investiguen sus preguntas en parejas/pequeños grupos en Discovery Education o utilizando recursos de texto. Deben tomar notas sobre lo que aprenden.
*Posible ampliación con noticias de actualidad - Utiliza el artículo de Newsela del 16 de mayo de 2016 (o uno más reciente) titulado "Pequeños terremotos hacen temblar el suelo bajo el volcán Monte Santa Helena" para practicar la lectura de textos informativos. Los alumnos podrían debatir sobre cómo podría ser la escena representada en el cuadro en la actualidad si el Monte Santa Helena volviera a entrar en erupción.
Sesión 3 - Discutir/escribir
Discutir:
Los alumnos comparten lo que han aprendido con la clase en un debate en grupo. El profesor puede anotar los datos en un papel cuadriculado para que los alumnos puedan consultarlos. Vuelvan a ver el cuadro y discutan cómo la información que han aprendido influye en sus ideas sobre la pregunta "¿qué pasa en este cuadro?".
Escribe:
Los alumnos escriben en sus cuadernos, respondiendo de nuevo a la pregunta: "¿Qué ocurre en esta imagen?".
Sesión 4 - Comparar/Reflexionar
Pide a los alumnos que revisen sus escritos antes y después de la investigación y que reflexionen sobre la diferencia entre las dos piezas. Los alumnos pueden debatir sus conclusiones en pequeños grupos y, a continuación, compartir con la clase las conclusiones más importantes. A continuación, utilizarán sus cuadernos de escritura para completar una reflexión escrita sobre el impacto de la investigación en su escritura.
Sesión 5 - Crear
Los alumnos trabajan en grupos para crear una versión moderna de esta obra en forma de póster.
Pide a los alumnos que imaginen cómo sería la escena si el volcán entrara en erupción hoy. Pueden empezar por dibujar su propia idea y luego hablar con su grupo sobre el aspecto que podría tener. Una vez que todos los miembros se pongan de acuerdo sobre el diseño de su grupo, decidirán la mejor manera de representar la escena utilizando sólo papel.
Ejemplos de trabajos de estudiantes
Escrito por: Erin Gannon y Elissa Walker
Evaluaciones
El profesor evaluará la discusión utilizando rúbricas locales para la participación de los estudiantes, incluyendo el seguimiento de las reglas de discusión, la construcción de las ideas de los demás y la formulación de preguntas.
El profesor evaluará la escritura de los alumnos para ver si son capaces de explicar con claridad sus ideas sobre el cuadro, haciendo referencia a detalles concretos cuando sea necesario.
El profesor evaluará la claridad de las preguntas de los alumnos.
El profesor evaluará la capacidad de los alumnos para investigar y responder adecuadamente a sus preguntas.
El profesor evaluará la capacidad de los alumnos para comparar sus escritos antes y después de realizar la investigación y para reflexionar sobre el impacto de la investigación en sus escritos.
Recursos de la lección
Vocabulario:
volcán
erupción
erupción volcánica
lava
magma
activo
inactivo
ventilación
ceniza
Materiales:
Cuaderno de escritura del alumno
La Erupción del Monte Vesubio
Artículo de Newsela - https://newsela.com/articles/sthelens-earthquake/id/17498/
Vídeos de Discovery Education https://app.discoveryeducation.com
Vídeos sugeridos:
Ciencias de la Tierra: Volcanes
Monte Vesubio y Pompeya
Para la creación de arte -
papel - en varios colores, patrones y pesos
pegamento para manualidades
Recursos de la lección:
Piensa / Puzzle / Explora http://pzartfulthinking.org/?page_id=2
https://app.discoveryeducation.com
Libros sobre volcanes, como:
Volcanes de Seymour Simon
Volcanes (National Geographic) por Anne Schreiber
Time For Kids: Volcanes (Time For Science Scoops) por los editores de Time For Kids
Libros sobre el Monte Vesubio, como:
El Monte Vesubio y la destrucción de Pompeya en el año 79 d.C. (Catástrofes naturales) por Russell Roberts
Pompeya... ¡enterrada viva! (Step into Reading) por Edith Kunhardt Davis
Sobreviví a la destrucción de Pompeya en el año 79 d.C. por Lauren Tarshis
Ejemplos de trabajos de estudiantes
Escrito por: Erin Gannon y Elissa Walker