1. Crea una ventana plegable con cuatro solapas para que los alumnos tomen notas sobre los volcanes.
2. En la parte exterior de una de las solapas del desplegable, pida a los alumnos que dibujen cómo saben que es un volcán (la mayoría de los alumnos dibujan una montaña con forma de "punta" de la que sale lava roja). Diga a los alumnos que etiqueten esta solapa como "Mi volcán". Haga que los alumnos compartan sus dibujos y discutan. Aborde la idea errónea de que no todos los volcanes son montañas altas que explotan.
3. Debajo del dibujo del volcán de los alumnos, en el interior del desplegable, haz que los alumnos definan volcán, erupción silenciosa y erupción explosiva.
4. Pida a los alumnos que cuenten de tres en tres. Asigna un tipo de volcán a cada número (1-cono de ceniza, 2-volcán de escudo, 3-volcán compuesto).
5. Muestre a los alumnos el vídeo sobre los tipos de volcanes. Haz que los alumnos tomen notas sobre el tipo de volcán que se asignó a su número.
6. Después del vídeo, pida a los alumnos que se agrupen según el tipo de volcán del que hayan tomado notas. Los alumnos deben trabajar juntos, compartir notas y utilizar el libro de texto y/o los recursos de Internet para describir su tipo de volcán. Los alumnos deben convertirse en "expertos" sobre su tipo de volcán. Los alumnos terminarán dibujando un modelo de su volcán en el exterior del plegable y escribiendo una descripción y cualquier otro dato debajo de la solapa.
7. A continuación, los alumnos se dividirán en grupos de tres. Cada uno de los tres estudiantes debe ser un "experto" en un tipo de volcán. Dentro del grupo, los alumnos se enseñarán unos a otros su tipo de volcán. Durante este tiempo, los alumnos deberán completar sus carpetas con dibujos y datos.
8. Haz que los alumnos vuelvan a reunirse en clase para comparar y contrastar los diferentes tipos de volcanes. Completa el diagrama de Venn.
9. Proyecto La Erupción del Monte Vesubio. Pida a los alumnos que escriban sus ideas en un papel y que luego discutan el cuadro con la clase. ¿Qué ocurre en el cuadro? ¿Qué tipo de volcán crees que es el Monte Vesubio? ¿Cómo demuestra el artista que es este tipo de volcán? ¿Qué impacto tiene el volcán en el entorno y en las personas que lo habitan? Pide a los alumnos que utilicen pruebas del cuadro para responder a las preguntas. ¿Qué estado de ánimo refleja este cuadro? ¿Cómo reflejan los colores del cuadro este estado de ánimo? ¿Por qué crees que el artista decidió transmitir este estado de ánimo?
10. Discutir el arte de usar la arcilla y repasar las técnicas apropiadas de la arcilla (cómo marcar, deslizar y alisar; añadir textura; que la arcilla no tenga más de ½ pulgada de espesor). Se repasa y discute el vocabulario de la arcilla.
11. Los alumnos trabajan con arcilla para crear un tipo de volcán. Los alumnos deben utilizar lo que saben sobre el aspecto y la erupción de ese tipo de volcán para añadir textura y detalles a su escultura mientras utilizan las técnicas de arcilla adecuadas. Mientras los alumnos crean sus volcanes, muestre la presentación en PowerPoint de fotos de diferentes tipos de volcanes para que se inspiren.
12. Una vez que los modelos de arcilla se hayan secado, haz que los alumnos utilicen pintura para dar color a sus modelos.
13. Una vez terminada la maqueta, los alumnos deben escribir una reflexión sobre su proyecto. Las preguntas incluyen: ¿Qué tipo de volcán has creado? ¿Cómo demuestra tu maqueta que representa ese tipo de volcán? ¿Qué herramientas has utilizado y qué procesos has seguido para crear tu volcán? ¿Cómo añadiste erupciones o textura a tu volcán? ¿Qué te pareció difícil de trabajar con la arcilla? ¿Cómo has utilizado el color para mejorar tu volcán?
14. Haz que los estudiantes revisen su escultura, el análisis de La Erupción del Monte Vesubio y la reflexión para completar la autoevaluación en la rúbrica.
Escrito por Jennifer Rogers, profesora de ciencias.
