Idea de actividad: Primavera en el Missouri (Sugerencia rápida)
Utiliza las siguientes estrategias con la obra Spring on the Missouri de Thomas Hart Benton
- Predecir la acción [artes del lenguaje, estudios sociales]
El cuadro de Benton documenta los efectos dañinos de la inundación de 1937. Describe la acción de este cuadro en una frase corta. Predice lo que podría haber ocurrido cinco minutos antes y cinco minutos después de la escena del cuadro. Escribe una historia sobre este acontecimiento que incluya tus predicciones. Añade ilustraciones, si lo deseas. Comparte estas historias con la clase.
- La Gran Inundación de 1937 [estudios sociales]
Visite los siguientes sitios web para conocer la inundación de 1937: http://www.classzone.com/books/earth_science/terc/content/investigations/es1308/es1308page07.cfm y http://www.indiana.edu/~liblilly/wpa/flood.html. Compara las pruebas documentales que recojas con el recuerdo de Benton de sus encuentros con las víctimas de la inundación. ¿Qué crees que te dice más sobre el acontecimiento? ¿Por qué? A modo de ampliación, compara esta inundación con los daños causados por el huracán Floyd en Carolina del Norte en 1999.
- Prepararse para una catástrofe [ciencia, estudios sociales]
¿Cómo reaccionan estas personas ante la inundación? ¿Qué tipo de objetos se llevan? Haz una lista de los objetos de tu casa o habitación que te llevarías si tuvieras que huir en una catástrofe natural. ¿Por qué querrías llevar esos objetos en particular? Compara estas listas en clase. ¿Qué uno o dos artículos tiene la mayoría de la gente en sus listas? A modo de ampliación, compara esta escena con la de Volaire Erupción del Monte Vesubio [enlace].
- El poder de los colores [arte]
Enumera los colores que ves en el cuadro de Benton. Anota la ubicación de esos colores en una rueda de color. Identifica el tipo de colores que incluye: ¿Primario? ¿Secundarios? ¿Complementarios? ¿Qué colores utiliza Benton para llamar la atención? ¿Cuáles hacen más dramática la escena?
- Condiciones meteorológicas [ciencia, arte]
¿Cuáles son las condiciones meteorológicas del cuadro? ¿Cómo nos adaptamos a nuestro clima? ¿Por qué el clima es muy importante para estas figuras? ¿Qué significa el tiempo para sus cultivos? ¿Cómo afecta el clima a la elección de colores de Benton? ¿Cómo habrían sido diferentes si hubiera sido un día soleado?
- Gestión de emergencias [ciencia, estudios sociales]
¿Cuáles son algunas de las catástrofes naturales que ocurren en su región? ¿Cómo te preparas para ellas? Visita http://www.fema.gov/ y aprende más sobre las formas en que el gobierno apoya a la gente en tiempos de emergencia. Piensa por qué es importante ayudar a los amigos y vecinos en momentos de dificultad. Escribe e ilustra una historia sobre un momento en el que uno de tus amigos o familiares te haya ayudado en una emergencia.