Estrategia de debate: ¿Qué han dicho? (Consejo rápido)

Introduce la idea de que algunos artistas crean escenas imaginarias, pero que parecen muy reales. Observad juntos un cuadro de género (una escena de la vida cotidiana). ¿Qué te ayuda a entender a las personas de la imagen? (Posición del cuerpo, ropa, joyas y otros atributos, expresión facial, etc.)  

Los alumnos seleccionan una persona o personaje de la escena y fingen que son esa persona. Ponte en la cabeza de ese personaje e imagina lo que está pensando o diciendo. Cada alumno recibe un pequeño portapapeles con un lápiz y ½ hoja de papel con una burbuja de pensamiento en un lado y una burbuja de conversación en el otro. Los participantes escriben un pensamiento o una afirmación que podría hacer este personaje en la hoja del lado correspondiente. Diga a los alumnos que estén preparados para explicar lo que vieron en la obra de arte que apoyó este pensamiento o declaración.

Cuando todos hayan terminado, los alumnos comparten sus ideas con un compañero; pide voluntarios para compartir su pensamiento o afirmación. Si no está clara la relación entre la figura y el pensamiento o afirmación, pregunte al alumno qué parte de la obra le ha sugerido eso. Antes de pasar a otra figura del cuadro, pregunte por otros pensamientos o afirmaciones que la gente haya registrado para esta figura. Reconozca las similitudes y diferencias entre las ideas que se presentan, y cómo las expresiones faciales, la posición del cuerpo, etc. pueden interpretarse de diferentes maneras.