Discussion Strategy: What did they say? (Quick Tip)

Introduce la idea de que algunos artistas crean escenas imaginarias, pero que parecen muy reales. Observad juntos un cuadro de género (una escena de la vida cotidiana). ¿Qué te ayuda a entender a las personas de la imagen? (Posición del cuerpo, ropa, joyas y otros atributos, expresión facial, etc.)  

Students select one person or character in the scene and pretend they are that person, imagining what the person is thinking or saying.  Each student receives a small clipboard with a pencil and a half sheet of paper with a thought bubble on one side and a conversation bubble on the other. Participants write a thought or statement that this character might make on the sheet on the appropriate side. Ask students to be prepared to explain what they saw in the work of art that supported this thought or statement.

Cuando todos hayan terminado, los alumnos comparten sus ideas con un compañero; pide voluntarios para compartir su pensamiento o afirmación. Si no está clara la relación entre la figura y el pensamiento o afirmación, pregunte al alumno qué parte de la obra le ha sugerido eso. Antes de pasar a otra figura del cuadro, pregunte por otros pensamientos o afirmaciones que la gente haya registrado para esta figura. Reconozca las similitudes y diferencias entre las ideas que se presentan, y cómo las expresiones faciales, la posición del cuerpo, etc. pueden interpretarse de diferentes maneras.