Estrategia de debate: Emparejamiento de estilos Sí, No, Tal vez (Consejo rápido)
Los conservadores (las personas que eligen las obras de arte que se exponen en un museo) suelen comparar las obras de un museo con las de otras obras conocidas del mismo artista o de artistas de la misma época y cultura, si el artista es desconocido. Esta actividad ofrece a los alumnos la oportunidad de comparar una obra del museo con reproducciones que pueden o no tener relación con la obra de la pared para ayudarles a desarrollar la idea de que los artistas tienen su propio estilo. El estilo de un artista consiste en las elecciones que hace de forma relativamente constante a lo largo del tiempo. Puede incluir la elección del tema, el medio o los soportes, la técnica, el tamaño de la obra, el formato (lienzos con o sin forma, por ejemplo) y otros criterios.
Observa la obra de arte con los participantes. Los participantes comparten lo que ven en la con obra y lo que en la obra les dice eso. A continuación, describa cómo los conservadores (las personas que seleccionan las obras que se exponen) suelen comparar las obras de arte del Museo con obras del mismo artista o de la misma época y lugar para asegurarse de que han identificado al mejor artista para la obra. Esto es especialmente importante si la obra no está firmada o si no hay otra información que permita identificar al artista que la realizó.
Muestre a los participantes una serie de reproducciones de obras, algunas de las cuales se relacionan con esta obra de arte y otras no. A medida que se muestra cada obra, los participantes votan "Sí", "No" o "Tal vez" (pulgares arriba, pulgares abajo o pulgares de lado) para indicar si la reproducción es del mismo artista o no. (Una alternativa a esto es tener tres papeles con "Sí", "No" o "Tal vez"; los participantes votan por cada imagen colocándose al lado del papel que representa su voto).
Modele o practique este proceso con una obra cercana, utilizando una reproducción que sea sorprendentemente diferente y otra que se acerque bastante a la obra de la pared. A continuación, muestre a los participantes las reproducciones, de una en una, de la obra "real"/no práctica. Deseche las reproducciones "no" en una pila o boca abajo, y los "sí" y "quizás" en otras dos pilas. Anime a los participantes a decir lo que en la reproducción se relaciona con la obra en la galería. Si hay desacuerdo, los estudiantes con opiniones opuestas deben compartir sus justificaciones para sus elecciones, citando pruebas en la obra. Es posible que los animadores tengan que hacer preguntas de seguimiento en este punto. Revise los montones de "sí" y "quizá", afinando si es necesario, y preguntando a los participantes qué elementos de la obra apoyarían su inclusión en una u otra categoría.
Los participantes pueden cotejar el reverso de la reproducción con la etiqueta para comprobar sus respuestas si lo necesitan. Sin embargo, el objetivo de esta actividad es buscar e identificar las similitudes entre las obras, ya sea en el tema, la elección de colores/paletas, la técnica de aplicación de la pintura, etc. Reconozca la relación del artista representado en una reproducción con el autor de la obra del Museo, si la conoce (colega, alumno, estudio compartido, profesor, etc.).