Alfabetización visual
1. Creando "telescopios" con las manos, los alumnos exploran el aula por parejas, observando los mismos objetos desde un lado y a vista de pájaro y describiendo lo que ven a sus compañeros.
2. En un debate facilitado por el profesor*, los alumnos examinan el cuadro de Hans Thoma Pájaros maravillosos a través de Estrategias de pensamiento visual
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- ¿Qué pasa en esta foto?
- ¿Qué ves que te hace decir eso?
- ¿Qué más puede encontrar?
3. A continuación, los alumnos identifican las formas del terreno y las masas de agua que se encuentran en el cuadro.
*A medida que se profundiza en las habilidades de los estudiantes en la alfabetización visual, los futuros debates pueden ser guiados por los estudiantes.
Obras de arte a vista de pájaro
4. Esbozos: Los alumnos se preparan para crear sus propias obras de arte creando bocetos. Entregue a cada alumno una hoja de papel de 8,5 x 11" y coloque un objeto pequeño, sencillo y tridimensional, como un coche de juguete, una concha, una lata de guisantes o un mueble de una casa de muñecas en el centro de cada grupo de la mesa. Cualquier objeto pequeño y fácil de dibujar que se encuentre en el aula servirá para esta parte de la actividad. Pide a los alumnos que dibujen su objeto desde un lado y a vista de pájaro, como si estuvieran volando por encima del objeto.
5. Volar y revolotear: Invite a los alumnos a ponerse de pie y adoptar la postura de uno de los pájaros de la obra de Hans Thoma Pájaros maravillosos. Recuérdales que los pájaros tienen que concentrarse mientras vuelan y que no tocan nada más que las nubes cuando vuelan. Diles de antemano que si tocan a alguien o algo, les pedirás que se posen en sus "nidos" (asientos) hasta que tú y ellos consideréis que es seguro que vuelvan a volar. Invítales a moverse lentamente por la sala, como si estuvieran volando sobre el paisaje del cuadro. Si el espacio lo permite, puede hacer que los alumnos vuelen en una bandada en forma de V, cambiando periódicamente su dirección eligiendo un nuevo líder. Mientras vuelan, haz una pausa de vez en cuando y pregúntales en qué se diferencia volar de caminar, y qué formas del terreno o masas de agua podrían ver debajo de ellos.
6. Dibujos de paisajes a vista de pájaro: Los alumnos vuelven a sus pupitres. En una cartulina blanca de 12×18", los alumnos crean dibujos de paisajes con lápices de colores a vista de pájaro, incluyéndose a sí mismos como pájaros que vuelan sobre un paisaje. En sus dibujos pueden mostrarse como seres humanos, como pájaros o como una combinación de ambos. Recuérdales que muestren formas terrestres y masas de agua en sus dibujos y que piensen en los elementos del arte, como las formas, los colores y las texturas.
Paseo por la Galería Sticky Note
7. Concluye esta sección con un paseo por la galería del arte de los alumnos. Entregue a cada alumno una pequeña pila de notas adhesivas y pídales que escriban notas a sus compañeros sobre las cosas que hayan notado en sus dibujos en términos de ciencia, forma, color, textura y perspectiva.
Poemas de la Persona del Pájaro
8. Pide a los alumnos que piensen en lo que sintieron al volar y en lo que vieron y mostraron en las imágenes del paisaje que acaban de completar.
9. Explique que un poema personal es un poema escrito desde el punto de vista de alguien o algo diferente a ellos mismos. Pida a los alumnos que escriban poemas personales desde el punto de vista de ellos mismos como pájaros, y que describan los paisajes y las masas de agua que ven debajo de ellos con al menos tres de sus cinco sentidos. ¿Qué ven? ¿Oyen? ¿Huelen? ¿Sienten? ¿Gustan? Si ya has enseñado a tus alumnos los saltos de línea y de estrofa, recuérdales que los utilicen en sus poemas. Si no, un poema en prosa, escrito en párrafos, es igualmente eficaz para esta lección.
Rendimiento
10. Concluya pidiendo a los alumnos que "vuelen" al frente del aula con sus obras de arte y poemas y que compartan sus poemas con la voz de los pájaros que han imaginado. Haz que cada alumno sostenga la obra de arte del siguiente mientras lee.
Escrito por Mimi Herman, miembro de A+
