Collages de colores (plan de clases)

Preparar

• Haz pilas de diferentes papeles.
• Asegúrate de que hay barras de pegamento y tijeras para cada alumno.

Configuración

• Colocar pilas de papeles variados en las mesas de trabajo.
• Tengan listas las barras de pegamento y las tijeras (en cubos, si están disponibles).
• Coloca a un lado el papel negro de 9 x 12" para montar los collages terminados.

Introducción/ Calentamiento

1. Comienza con un debate sobre el Homenaje a la plaza de Albers.
2. Pide a los alumnos que identifiquen las formas que ven y que cuenten los cuadrados que ven. ¿Hay algunos escondidos? ¿Por debajo? ¿Por encima? ¿Qué color está "encima"?
3. Discuta el significado de superposición. Para demostrarlo, pida a los alumnos que superpongan sus manos o sus brazos sobre sus piernas.
4. Habla de los colores en la obra de arte y de cómo se puede ver que hay diferentes capas debido a la superposición y la variedad en las elecciones de color del artista.
5. Pregunte si alguien puede compartir con la clase el significado de la palabra "collage". Refuerza la definición si es necesario.

Procedimiento de la actividad de enfoque

1. Di a los alumnos que van a hacer collages con formas que ellos mismos crearán.
2. Explícales que van a cortar y rasgar papel para crear formas nuevas e interesantes para construir sus collages. Indíqueles que hagan algunas formas grandes, otras medianas y otras pequeñas para que tengan diferentes maneras de superponer y combinar sus formas y colores.
3. Los alumnos deben empezar eligiendo los colores y rasgando el papel para ver qué formas obtienen. Crearán un pequeño montón de formas de varios colores.
4. Reparte las tijeras y pídeles que corten algunas formas nuevas. Señala la diferencia en los bordes y las formas que pueden producir ahora.
5. Cuando los alumnos tengan una buena variedad de piezas de collage, dales el pegamento y un trozo completo de papel de 8 x 10" (del color que elijan) y deja que hagan sus collages, recordándoles que deben tener áreas superpuestas. Recuérdales el Homenaje al Cuadrado y háblales de planificar un cuadro antes de empezar, o simplemente de ver qué ocurre de forma natural mientras juegan con las piezas que han hecho. Haz hincapié en que ambos enfoques están bien.
6. A medida que los alumnos terminen, fije su trabajo terminado en un trozo de papel negro más grande. Los alumnos deben escribir sus nombres en el reverso.

Cerrar

1. Limpia.
2. Reúne a la clase para la conversación final.
3. Pregunta a los alumnos qué tipo de pieza ayudó a que su arte fuera especial. ¿Preferían las piezas cortadas o las rasgadas?
4. Exponga los trabajos de los alumnos y pídales que se turnen para señalar sus combinaciones favoritas de formas y colores.
5. Pide a los alumnos que busquen el arte a su alrededor en casa y en la escuela.

Escrito por Andrea Saenz Williams

1. Se puede utilizar el trabajo de los alumnos para evaluar su capacidad de crear formas aproximadas a partir de papel rasgado y colocarlas en capas.
2. Pida a los alumnos que nombren las diferentes capas (inferior, media, superior) de su obra de arte.

Vocabulario

collage

capa

solapamiento

Materiales

Diferentes papeles de texturas y colores interesantes, barras de pegamento no tóxico, cartulina negra de 9 x 12" (para montar el trabajo final)

Actividades de extensión para profesores

• Invite a los alumnos a una búsqueda del tesoro por el aula/casa para encontrar otras formas superpuestas. Invite a los alumnos a hacer un tipo diferente de collage.

Actividades de extensión para las familias

• Piensa en las cosas que se solapan en casa. Fíjate en los platos de la mesa, los tapetes del suelo, los juguetes de la alfombra.
• Utiliza revistas y periódicos viejos para recortar o arrancar imágenes y hacer un collage en familia. ¿Cómo sería un collage sólo de palabras?

Libros relacionados

Brocket, Jane. Rubí, Violeta, Lima: Buscando el color. Millbrook, 2012. [ISBN 978-0-7613-4612-8]

Ehlert, Lois. Color Farm. Lippincott, 1990. [ISBN 978-0-397-32441-5]

Ehlert, Lois. Color Zoo. HarperCollins, 1989. [ISBN 978-0-397-32259-6]

Hoban, Tana. Colors Everywhere. HarperCollins/Greenwillow, 1995. [ISBN 978-0-688-12762-6]

Hoban, Tana. ¿Es rojo? ¿Es amarillo? ¿Es azul?: Una aventura en color. HarperCollins/Greenwillow, 1978. [ISBN 978-0-688-80171-7]

Hoban, Tana. De colores y cosas. HarperCollins/Mulberry, 1996, 1989. [ISBN 978-1-41316-654-5]

Hoban, Tana. Formas, formas, formas. HarperCollins/Greenwillow, 1986. [ISBN 978-0-688-05832-6]

Houblon, Marie. Un mundo de colores: Ver los colores de una manera nueva. National Geographic, 2009. [ISBN 978-1-42630-556-6]

Lionni, Leo. Hagamos conejos: Una fábula. Random/Dragonfly, 1982. [ISBN 978-0-679-84019-0]

Luxbacher, Irene. 1 2 3 ¡Yo puedo hacer collage! Kids Can Press, 2009. [ISBN 978-1-55453-313-8]

Micklethwait, Lucy. I Spy Shapes in Art. HarperCollins/Greenwillow, 2004. [ISBN 978-0-06-073193-9]

Royston, Angela. Color. Biblioteca Heinemann, 2008. [ISBN 978-1-43291-432-5]

Shahan, Sherry. Spicy Hot Colors=Colores Picantes. Ilustrado por Paula Barragán. AugustHouse, 2007, 2004. [ISBN 978-0-329-68420-4]

Thomas, Isabel. Making Collage. Biblioteca Heinemann, 2005. [ISBN 978-1-40346-922-9]

Walsh, Ellen Stoll. Mouse Paint. Harcourt, 1989. [ISBN 978-0-15-256025-6]

Walsh, Ellen Stoll. Mouse Shapes. Harcourt, 2007. [ISBN 978-0-15-206091-6]

Enlaces