¿Qué son las fuerzas naturales y cómo nos afectan?
Resumen
Los estudiantes exploran las fuerzas naturales y su impacto en los seres vivos a través de la discusión en grupo, el arte, la creación y la escritura de historias. Se explora y aplica el movimiento como elemento de diseño.
1. Explore en clase el término fuerza mediante el debate y el ejemplo. (Puede utilizar un boliche y una bola para demostrar el impacto de la fuerza sobre un objeto inmóvil. Utiliza diferentes tipos de bolas si quieres demostrar diferentes velocidades e impactos). Describa la acción de las fuerzas y los cambios que provoca esa acción. Pida a los alumnos que le ayuden a elaborar una lista de fuerzas que se producen en la naturaleza (lluvia, viento, fuego, etc.). Haz una segunda lista de los resultados que suelen producirse a partir de estas fuerzas (inundaciones, generación de energía, movimiento de plantas y semillas, etc.). Discute las formas en que los alumnos podrían medir estas fuerzas (velocidad del viento, caída de la lluvia, temperatura).
2. Discuta con los alumnos las obras de arte en cuestión. ¿Por qué se mueven las personas? ¿Qué les hace huir de la escena? ¿Cómo afectan (o cambian) las fuerzas naturales al medio ambiente, a los seres humanos y a otras criaturas? Pide a los alumnos que busquen ejemplos de movimiento en las obras. ¿Qué utilizaron los artistas para mostrar el movimiento causado por estas fuerzas naturales? Pide a los alumnos que describan los acontecimientos que preceden al momento representado en cada cuadro y lo que está a punto de suceder en las escenas.
3. Repartiendo materiales de collage (papel rasgado, restos de hilo, etc.) y lápices de colores/marcadores, haz que los alumnos creen una obra de arte multimedia que les ayude a explorar una fuerza natural y el movimiento asociado a ella. ¿Cuál es la mejor manera de mostrar esta fuerza natural en funcionamiento? ¿Qué aspecto tendría? (Si es necesario, pida a los alumnos que busquen fotografías de fuerzas naturales en funcionamiento) . ¿Habría otras personas en la foto? ¿O habría algún tipo de objeto, como un árbol, un coche, un barco, una casa? ¿Cómo responderían a la fuerza? ¿Qué movimiento se produciría?
4. Los alumnos escribirán e ilustrarán un párrafo descriptivo sobre un superhéroe que posea los poderes de la fuerza natural que hayan seleccionado en el paso 3. Describirán el modo en que ese superhéroe influye en las personas y los lugares que le rodean.
Escrito por Sharon Hill, educadora de arte
Evaluaciones
La participación en la discusión de grupo, el collage y la historia de superhéroes demostrará la comprensión de las fuerzas por parte de los estudiantes.
La participación en la discusión de grupo, el collage y la historia de superhéroes demostrará la capacidad del estudiante para identificar las respuestas humanas a las fuerzas de la naturaleza.
La participación en la discusión en grupo de una obra de arte se utilizará para evaluar la capacidad del alumno de identificar el movimiento en una obra de arte.
El collage y las ilustraciones de cuentos demostrarán la capacidad del alumno para incorporar el movimiento a una obra de arte.
Recursos de la lección
Vocabulario
Collage: imagen o composición realizada pegando sobre una superficie plana fragmentos de material cortado o rasgado, como diversos tipos de papel o tela, a los que se pueden añadir elementos dibujados o pintados.
Fuerza: fuerza, potencia, intensidad del efecto; un empuje o tirón entre dos objetos
Forma del terreno: característica física de la superficie terrestre, como una colina o una llanura
Movimiento: cambio de lugar, posición o postura; en pintura o escultura: la cualidad de transmitir una impresión de acción o movimiento
Materiales
bola y boliche
materiales de collage (papel rasgado, restos de hilo, etc.)
