Idea de actividad: Erupción del Monte Vesubio (Sugerencia rápida)
Utilice las siguientes estrategias con Pierre-Jacques Volaire, La Erupción del Monte Vesubio
- Mirando las preguntas [ciencia, arte]
¿Qué le dice este cuadro sobre un volcán? ¿Cómo comunica Volaire la fuerza del volcán al espectador? (escala, color, detalles de la explosión, flujo de lava) ¿Cómo sería nuestra comprensión de este acontecimiento si Volaire hubiera elegido un punto de vista diferente? ¿Y si hubiera colocado el volcán en el centro del cuadro?
- Colores cálidos y fríos [arte, lenguaje]
Repasa las diferencias entre los colores cálidos y fríos. Localiza estos colores en una rueda de color. Elige un color cálido en la obra de Volaire Erupción del Monte Vesubio. Crea un muro de palabras que enumere el vocabulario que te trae a la mente este color. Haz lo mismo con un color frío del cuadro. Compara estas palabras. Elige uno de estos colores y escribe un poema sobre él utilizando las palabras más descriptivas de la lista de palabras.
- Reportero en la escena [arte, ciencia, artes del lenguaje]
Imagina que eres un reportero que documenta esta explosión. Entrevista a los residentes que huyen del lugar de los hechos. Pídeles que cuenten sus experiencias desde el momento en que oyeron la explosión hasta que se pusieron a salvo. Anímales a que recuerden detalles sobre el sonido, la sensación y el olor de la erupción. Escribe un artículo de periódico que resuma estos relatos de primera mano. Utiliza el cuadro como única fuente de pruebas.
- Etapas de una erupción volcánica [ciencia, arte, lengua y literatura].
Repasa las etapas de una erupción volcánica. Identifica la etapa de esta erupción. ¿Qué señales de advertencia habrían sentido estas personas antes de la erupción? ¿Cómo podrían haber respondido a estas advertencias? Escribe la historia o dibuja una escena de lo que podría haber ocurrido dos horas antes de la acción en este cuadro. Haz lo mismo para lo que ocurrirá dos horas después de la explosión. Compara estas predicciones en clase.
- El Monte Vesubio y sus erupciones [ciencia, estudios sociales].
Visite http://www.pbs.org/wgbh/nova/vesuvius/ y http://www.vesuvioinrete.it/e_index.htm para saber más sobre el Monte Vesubio. Crea una línea de tiempo con las erupciones de este volcán. Distingue las erupciones que fueron más fuertes y/o destructivas. Considera cómo ha afectado el volcán a las personas que viven bajo él. ¿Cómo se han adaptado al volcán activo y cómo podría afectarles en el futuro? ¿Cómo se ha adaptado el entorno natural al volcán? Compara fotografías de la zona en la actualidad con este cuadro.
- Lo sublime [lengua y literatura, arte]
Edmund Burke (británico, 1729-1797) llamó a lo sublime "la emoción más fuerte que la mente es capaz de sentir". Más información sobre la definición de Edmund Burke de lo sublime en A Philosophical Enquiry into the Origin of Our Ideas of the Sublime and Beautiful (1757) en http://www.wwnorton.com/nael/romantic/topic_1/burke.htm. Discuta el significado de este término y su uso a finales del siglo XVIII.18 siglo XVIII. Busca otro ejemplo de obra de arte o texto que ejemplifique lo sublime. Compárenlos en clase. Discute cómo la tecnología y la ciencia han mejorado y disminuido nuestra admiración por la naturaleza.
- El papel de la observación en la ciencia y el arte [ciencia, arte].
Entrevista a un científico y a un artista para averiguar cómo utilizan la observación para lograr sus objetivos. Compara y contrasta la forma en que aprenden y utilizan esta habilidad.