Tríptico de huellas de animales de Audubon(plan de clases)
Pregunta esencial
¿Cómo podemos explorar las características de los animales a través de la investigación, utilizando la narración, la ilustración y el grabado?
Resumen
Investigando las guías de campo y la obra de John James Audubon, los alumnos investigarán un ave asignada. Los estudiantes crearán una historia sobre el pájaro utilizando los Elementos de la Historia, y crearán su propia huella del pájaro a partir de un sello de collage que crearán. A continuación, los alumnos crearán un tríptico para acompañar la investigación y la historia con tres paneles: 1 - vista amplia con pastel al óleo, 2 - vista en primer plano con scratchboard, 3 - vista de la pista sólo con la pista monoprint creada por los estudiantes. Los alumnos montarán la obra en una muestra para exponerla.
Los estudiantes aprenderán sobre los elementos del arte y cómo esos elementos están presentes en las obras de arte de la colección del museo y en las obras de arte complementarias.
Los estudiantes aprenderán sobre los hábitats y las características de las aves, y la historia de las guías de campo anteriores a la fotografía, centrándose en John James Audubon.
Los estudiantes aprenderán sobre los elementos de la historia investigando y escribiendo sobre un pájaro asignado.
Los alumnos crearán sus propias huellas de pájaros utilizando la técnica de grabado collagraph.
Los estudiantes se centran en el uso de la textura realista y el espacio para crear una ilustración tríptica en técnica mixta de su pájaro asignado.
Utilice las flechas izquierda y derecha para navegar entre las pestañas.
Los estudiantes son introducidos a John James Audubon viendo Cotorra de Carolina y Zarapito de pico largoEl libro de Jacqueline Davies "El niño que dibujaba pájaros" y las guías de campo e ilustraciones de la naturaleza. Utilice una estrategia de debate como I Wonder con los alumnos para explorar las obras de arte.
Los alumnos entran en calor dibujando pájaros y sus plumas y características a partir de las hojas de práctica sobre el dibujo de plumas y texturas y de los tutoriales en vídeo sobre el dibujo de texturas realistas.
A los alumnos se les asigna un ave para que la investiguen y deben escribir un breve ensayo sobre el ave utilizando esta investigación y el proceso de escritura. Los detalles sobre el ave y su aspecto deben incluirse en el relato.
El alumno debe crear la huella/huella del pájaro a partir de cartón mate utilizando la técnica de monoprinting collagraph, con apoyo. Consulta este post en The Art of Ed para ver las instrucciones. (Esto es similar a hacer su propio sello. Los sellos de huellas de pájaros comprados en la tienda también pueden utilizarse para este paso si los hechos a mano no funcionan como respaldo).
Los estudiantes deben crear un tríptico (una composición formada por tres paneles de imágenes) para acompañar la investigación y la historia con tres paneles:
vista de la pista sólo con los estudiantes de la pista monoprint creados
Montar la historia y el tríptico en una muestra para la exposición. Vea un ejemplo de un estudiante aquí.
Nota: Esto podría ampliarse a otros animales y plantas, no sólo a las aves.
Escrito por Trish Brownlee y Gerard Falls con Kalo Haslem, Mahlia Majka y Wanda McLaughlin
Evaluaciones
Los estudiantes serán evaluados con una rúbrica que evaluará lo siguiente:
● Estándar ELA: ¿El escrito del alumno sobre el pájaro utiliza detalles de apoyo precisos?
● Técnicas: ¿Ha utilizado el alumno con éxito la textura en el trabajo? ¿Su impresión en collage retrata con precisión las huellas de los pájaros? ¿Es su representación del pájaro realista?
● Ciencia: ¿Incluye la investigación del alumno sobre el ave las adaptaciones al entorno? ¿Está esa investigación claramente representada en los elementos escritos y visuales del proyecto?
● Artesanía: ¿Se presenta el proyecto con pulcritud, sin roturas ni borrones? Se incluyen los tres elementos requeridos?
